一、课程功能与定位
《马克思主义基本原理概论》课程是根据《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发〔2004〕16号)和《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政〔2005〕5号）文件的精神和要求开设的一门思想政治理论课。
“马克思主义基本原理概论”是高校思想政治理论课体系的一门基础理论课，本课程主要包括绪论—马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学及世界的物质性及其发展规律、认识世界和改造世界、人类社会及其发展规律、资本主义的形成及其本质、资本主义发展的历史进程、社会主义社会及其发展、共产主义是人类最崇高的社会理想等七章内容。
本课程的目的是对学生进行系统的马克思主义理论教育，帮助学生从整体上把握马克思主义，掌握马克思主义的世界观和方法论，树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，学会用马克思主义的世界观和方法论观察和分析问题，培养和提高学生运用马克思主义理论分析和解决实际问题的能力。同时，通过本课程的学习，要求学生能够做到理论联系实际，深入思考，把学习的归宿点落实到树立社会主义核心价值体系，坚信马克思主义指导思想、坚定走中国特色的社会主义道路、弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，饯行社会主义荣辱观，提高自身的科学素养和人文素质。为确立建设有中国特色社会主义的理想信念，自觉地坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领打下扎实的理论基础。
二、课程改革与建设
（一）基本思路
课程建设的基本思路是：坚持解放思想、实事求是、与时俱进，以省级精品课程为目标，以提高教学质量为宗旨，以师资队伍建设为根本，以教研科研为龙头，以教学内容、方法、手段的改革为突破口，以课程管理创新为保障，以学生满意为衡量标准，分步推进，使课程建设上水平、上层次，将本门课程建设成学校教学质量上乘、受学生欢迎的优秀课程。
（二）主要内容
1、教师队伍建设
教师是实施日常教学与课程改革、改革的主导性力量，优化教师队伍结构，提升教师队伍水平成为教学建设的首要条件。本课程的师资队伍经过大力培养，形成了一支十分精干的教师队伍。
师资培养方面从以下几个方面做出努力：
（1）坚持集体备课制度，共同研讨，重视老教师对青年教师在教学方法上传、帮、带，要求青年教师旁听老教师讲课。
（2）建立教学观摩制度。由部领导、教研室主任、教授等人组成的教学观摩小组，随堂听课，并对课堂进行教学点评。
（3）创造条件使教师尽量多地参加国内、国际学术交流和研讨。
（4）加强现代教育技术培训和运用。聘请现代教育技术专家传授现代教育技术。要求和鼓励青年教师参加学校和学院的现代教育技术培训，掌握使用现代教育技术手段。要求和组织教师参加学校和学院的现代教育教学技术比赛，提高课件制作和网上教学的技术水平。举办教师优秀教学课件及其使用的评选和展示活动。
（5）学校和学院资助教师进行教学科研活动，力争短期内在职称结构和学术研究方面有所突破。
2、教学内容改革
在教学内容改革方面，要坚决按照中央新精神改革教学内容，优化教学的篇章结构，着重提高课堂教学的针对性和实效性。要着眼于马克思主义基本原理中的“基本”，突出重点，抓住难点，把握热点，解析疑点，不断研究新情况，解决新问题，理论联系实际，真正做到解放思想、实事求是、与时俱进。在提高学生的马克思主义理论修养方面、提高学生的思想政治道德素质方面、提高学生分析问题解决问题的能力方面下功夫。
3、教学方法与手段改革
（1）教学方法改革
探究式教学法。这是一种问题主导型教学法，它主张通过问题引导出教学内容，通过问题吸引学生的注意力，通过提问让学生参与教学实现互动，通过分析问题和解决问题培养学生分析问题和解决问题的能力，进而使学生获得新的知识。 “原理 ”课教学就是要培养学生好问、多问、深问的思维品质；鼓励学生善于发现问题，大胆提出问题，积极思考解决问题的方法；在对实际问题的思考与探索中，深刻理解马克思主义基本原理，掌握马克思主义的立场、观点、方法，提高创新思维能力。
专题讲座教学法。这是以专题为单位设计“原理”课教学内容的一种教学方法。马克思主义基本理论博大精深，内容十分丰富，要在有限的教学时间里取得最佳教学效果 ，必须贯彻“学马列要精 ，要管用”的原则。所谓“精”，就是要突出马克思主义的基本原理和基本观点 ；所谓“管用”，就是提高教学的针对性和现实性。以专题讲座形式组织教学内容，有助于处理好学科体系与教学体系、理论性与针对性、思想性与知识性的关系。专题设计应从三个方面综合考虑：第一，突出重点、突破难点，选择“原理课”体系中最基本的理论观点；第二，关注热点，抓住兴奋点，选择和提炼当前实践提出的重大课题；第三，解析疑点，着眼渗透点，分析和研究学生中存在的主要思想认识问题。专题讲授教学法给教师提出的最大挑战，就是要不断吸收马克思主义基本理论研究的最新成果，时刻跟踪我国改革 开放和中国特色社会主义建设的新实践，不断丰富、发展和完善讲授内容。
案例教学法。这是学生在教师的引导下围绕着教师所提供的案例进行分析、评判和讨论，得出结论或解决问题的方案 ，进而深化对相关原理的认识和系统掌握，从而促进学生能力素质发展的一种教学方法。在“原理”课的课堂教学中，引入社会现实生活中的典型事件，通过对事件的评析和讨论，使学生在研究典型案例的过程中，加深对马克思主义基本理论的理解，培养学生独立思考问题、解决问题的能力，激发他们的思维创新能力。
（2）教学手段创新
主要是利用校园网、多媒体课件、网络课程等进行教学。充分利用学院校园网技术条件，把理论教学推向网络，扩大教学内容的信息量，增强教学内容的可信度和说服力，提高学生的参与度和学习热情，拓展学生的视野，引导并鼓励学生关注社会热点，利用网络进行社会热点讨论，大力推进新“三进”。
4、考核方式改革
本课程的多年教学实践以及其他院校的相关经验表明，马克思主义基本原理课程由于其理论性、抽象性与枯燥性，成为“两课”系列课程中教学内容最深、教学难度最高的一门全校公共必修课程。在实际教学过程中，课程性质、教师教学能力与学生接受能力的诸多局限因素，使得本门课程的教学质量长期以来难以得到实质性的提升。为了促进本课程的教学效果的有效提升，除了从教学内容方面进行专题性授课的改革之外，还必须大力改变本门课程的原有考核模式。原来期终考试成绩在总评成绩占有很大的比重，使得学生一味地追求考试成绩，而忽视平时的学习与思考，造成了“一考定成绩”的严重偏差。通过死记硬背得来的知识，既无法融会贯通，更谈不上在理论上的认同、在生活中的应用，思想政治理论与意识形态的教育效果令人堪忧。鉴于以上认识，我们还必须通过改革本课程的成绩考核方式入手，来改变教师满堂灌输的不良教学习惯与学生死记硬背的不良学习习惯，真正实现马克思主义理论教育质量的有效跃升。
总体而言，课程成绩考核方式的改革内容主要两个：
（1）加大过程考核力度和平时成绩的权重，由期末成绩、平时成绩、考勤成绩三部分组成。期末考试成绩占40%、平时成绩占30%、考勤成绩占30%。
（2）出于提高效率与公平公正的原则，将原先期末考试通常所采用的纸质开卷考试，改为上机闭卷考试方式。本课程今年第一次实行期末上机在线考试的课程考核新模式，希望能够在今后的教学实践中能够进一步完善。待课程完善之后，会推行在线提交、批改和公布课程作业、论文的考核方式。
三、教学大纲
《马克思主义基本原理概论 》教学大纲
（供全校本科专业使用）
【前 言】
“马克思主义基本原理概论”是高校思想政治理论课体系的一门基础理论课，本课程的目的是通过对高校大学生进行系统的马克思主义思想理论教育，帮助学生从整体上把握马克思主义，正确认识人类社会发展规律，树立正确的世界观、人生观、价值观。同时，通过本课程的学习，要求学生能够做到理论联系实际，深入思考，把学习的归宿点落实到树立社会主义核心价值体系，坚信马克思主义指导思想、坚定走中国特色的社会主义道路、弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，提高自身的科学素养和人文素质。
【教学目的要求和内容】
绪论 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学
【目的要求】
1. 能够从总体上理解和把握马克思主义。
2. 熟悉为什么要学习马克思主义。
3. 了解怎样学习马克思主义。
【教学内容】
1. 什么是马克思主义。
2. 马克思主义的产生与发展。
3. 马克思主义科学性欲革命性的统一。
4. 努力学习和自觉运用马克思主义。
【教学方法】
课堂讲授、案例教学、课堂讨论
【教学时数】
3学时
第一章 世界的物质性及其发展规律
第一节 物质世界和实践
【目的要求】
1. 掌握马克思主义唯物论的基本原理。
2. 熟悉社会生活的实践性的基本内容。
3. 了解世界的物质统一性和实践的基本观点。
【教学内容】
1. 物质世界的客观存在。
2. 社会生活本质是实践的。
【教学方法】
课堂讲授、教学片放映
【教学时数】
4学时
第二节 世界的普遍联系与发展
【目的要求】
1. 掌握唯物辩证法的基本规律和根本方法。
2. 熟悉马克思主义辩证法的基本原理。
3. 了解唯物辩证法的总特征。
【教学内容】
1. 联系与发展的普遍性。
2. 对立统一规律是世界的根本规律。
3. 唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法。
【教学方法】
系统讲授、案例教学、课堂讨论
【教学时数】
8学时
第三节 客观规律性与主观能动性
【目的要求】
1. 掌握规律的基本概念和特征；重点掌握客观规律性与主观能动性的辩证关系。
2. 熟悉自然规律与社会规律的相互关系。
3. 了解意识的能动作用及其表现。
【教学内容】
1. 自然规律与社会规律。
2. 意识的能动作用。
【教学方法】
系统讲授、案例教学、课堂讨论
【教学时数】
2学时
第二章 认识世界和改造世界
第一节 认识的本质及其规律
【目的要求】
1. 学习和把握马克思主义认识论的基本观点。
2. 熟悉感性认识和理性认识的辩证关系。
3. 了解认识的本质及其发展规律。
【教学内容】
1. 实践是认识的基础。
2. 认识是主体对客体的能动反映。
3. 认识运动的基本规律。
【教学方法】
课堂讲授、教学片放映
【教学时数】
2学时
第二节 真理与价值
【目的要求】
1. 掌握真理的客观性、绝对性和相对性等基本概念和观点。
2. 熟悉真理的检验标准。
3. 了解真理与价值的辩证关系。
【教学内容】
1. 真理的客观性、绝对性和相对性。
2. 真理的检验标准。
3. 真理与价值的辩证统一。
【教学方法】
课堂讲授、课堂讨论
【教学时数】
2学时
第三节 认识与实践的统一
【目的要求】
1. 掌握我们党的群众观点和群众路线。
2. 熟悉认识论的基本内容。
3. 了解认识世界和改造世界的关系。
【教学内容】
1. 一切从实际出发。
2. 在实践中坚持和发展真理。
3. 认识世界和改造实际。
【教学方法】
课堂讲授、课堂讨论
【教学时数】
1学时
第三章 人类社会及其发展规律
第一节 社会基本矛盾及其运动规律
【目的要求】
1. 掌握历史唯物主义的基本原理。
2. 熟悉生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系。
3 着重了解社会存在和社会意识的辩证关系。
【教学内容】
1. 社会存在与社会意识。
2. 生产力与生产关系矛盾运动规律。
3. 经济基础与上层建筑矛盾运动规律。
4. 社会形态更替的一般规律和特殊形式。
【教学方法】
课堂讲授、案例讨论
【教学时数】
2学时
第二节 社会历史发展的动力
【目的要求】
1. 掌握社会发展的五大动力体系。
2. 熟悉社会基本矛盾运动规律。
3. 了解科学技术在社会发展中的作用及其局限性。
【教学内容】
1. 社会基本矛盾是社会发展的根本动力。
2. 阶级斗争在阶级社会中的作用。
3. 革命在社会发展中的作用。
4. 改革在社会发展中的作用。
5. 科学技术在社会发展中的作用。
【教学方法】
课堂讲授、课堂讨论
【教学时数】
2学时
第三节 人们群众在社会发展中的作用
【目的要求】
1. 掌握人民群众是历史的创造者这一基本观点。
2. 熟悉两种不同的历史观。
3. 了解个人在历史发展中的作用。
【教学内容】
1. 人民群众是历史的创造者。
2. 个人在历史中的作用。
【教学方法】
课堂讲授、课堂讨论
【教学时数】
1学时
第四章 资本主义的形成及其本质
第一节 资本主义的形成及以私有制为基础的商品经济的矛盾
【目的要求】
1. 掌握马克思的劳动价值论的基本内容。
2. 熟悉资本主义生产方式产生的历史必然性。
3 了解商品经济的本质及其运动规律。
【教学内容】
1. 资本主义生产方式的产生和资本主义生产方式的形成。
2. 以私有制为基础的商品经济的基本矛盾。
3. 马克思劳动价值论的意义。
【教学方法】
课堂讲授、案例教学
【教学时数】
2学时
第二节 资本主义经济制度的本质
【目的要求】
1. 掌握剩余价值理论及其意义。
2. 熟悉资本主义生产方式的本质。
3. 了解资本主义的基本矛盾及其表现形式与经济危机。
【教学内容】
1. 劳动力成为商品与货币转化为资本。
2. 资本主义所有制。
3. 生产剩余价值是资本主义生产方式的决定规律。
4. 资本主义疾病矛盾与经济危机。
【教学方法】
课堂讲授、案例教学
【教学时数】
3学时
第三节 资本主义的政治制度和意识形态
【目的要求】
1. 掌握资本主义国家、政治制度的本质。
2. 熟悉资本主义政治制度的内容。
3. 了解资本主义政治制度与意识形态的特点和本质。
【教学内容】
1. 资本主义国家、政治制度及其本质本质。
2. 资本主义的意识形态及其本质。
【教学方法】
课堂讲授、课堂讨论
【教学时数】
1学时
第五章 资本主义发展的历史进程
第一节 从自由竞争资本主义到垄断资本主义
【目的要求】
1. 掌握资本主义从自由竞争到垄断的进程和垄断资本主义的发展趋势。
2. 熟悉私人垄断资本主义的形成及其特点。
3 了解国家垄断资本主义和经济全球化的本质。
【教学内容】
1. 资本主义从自由竞争到垄断。
2. 垄断资本主义的发展。
3. 经济全球化及其后果。
【教学方法】
课堂讲授、案例教学
【教学时数】
1学时
第二节 当代资本主义的新变化
【目的要求】
1. 掌握当代资本主义新变化的主要内容。
2. 了解当代资本主义新变化的特点及其实质
【教学内容】
1. 当代资本主义新变化。
2. 当代资本主义新变化的原因与实质。
【教学方法】
课堂讲授、课堂讨论
【教学时数】
1学时
第三节 资本主义的历史地位和发展趋势
【目的要求】
1. 掌握资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利这一观点。
2. 熟悉资本主义的历史地位。
3. 了解资本主义必然为社会主义所取代的历史必然性。
【教学内容】
1. 资本主义的历史地位。
2. 资本主义为社会主义所取代的历史必然性。
【教学方法】
课堂讲授、课堂讨论
【教学时数】
1学时
第六章 社会主义社会及其发展
第一节 社会主义制度的建立
【目的要求】
1. 掌握社会主义从理论到实践的发展过程。
2. 熟悉苏联模式及其优缺点。
3. 了解无产阶级专政和社会主义民主。
【教学内容】
1. 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展。
2. 列宁、斯大林领导下的苏联俄国对社会主义的探索。
3. 社会主义从一国到多国的发展。
4. 无产阶级专政和社会主义民主。
【教学方法】
课堂讲授、案例教学
【教学时数】
1学时
第二节 社会主义在实践中发展和完善
【目的要求】
1. 掌握社会主义基本特征；重点把握经济文化落后的国家建设社会主义的艰巨性和长期性。
2. 了解社会主义发展道路的多样性、曲折性。
【教学内容】
1. 在实践中深化对社会主义的认识。
2. 经济文化落后的国家建设社会主义国家的艰巨性和长期性。
3. 社会主义发展道路的多样性。
4. 社会主义在实践探索中曲折前进。
【教学方法】
课堂讲授、课堂讨论
【教学时数】
1学时
第三节 马克思主义政党在社会主义事业中的地位和作用
【目的要求】
1. 掌握马克思主义政党在革命和建设中的地位和作用。
2. 了解坚持和改善党的领导的必然性。
【教学内容】
1. 马克思主义政党是新型的革命政党。
2. 马克思主义政党是社会主义革命和建设的领导核心。
【教学方法】
课堂讲授、课堂讨论
【教学时数】
1学时
第七章 共产主义是人类最崇高的社会理想
第一节 马克思主义经典作家对共产主义社会的展望
【目的要求】
1. 掌握马克思主义经典作家预见未来社会的科学立场和方法。
2. 熟悉马克思主义经典作家关于共产主义社会基本特征的主要观点。
【教学内容】
1. 展望未来社会的科学立场和方法。
2. 共产主义社会的基本特征。
【教学方法】
课堂讲授、案例教学
【教学时数】
1学时
第二节 共产主义社会是历史发展的必然趋势
【目的要求】
1. 掌握共产主义社会实现的历史必然性和长期性。
2. 了解两个必然和两个决不会。
【教学内容】
1. 实现共产主义是历史发展的必然要求。
2. 实现共产主义是人类最伟大的事业。
3. 实现共产主义是长期的实践过程。
【教学方法】
课堂讲授、课堂讨论
【教学时数】
1学时
第三节 在建设中国特色的社会主义的进程中为实现共产主义而奋斗
【目的要求】
1. 掌握共产主义远大理想与建设中国特色社会主义共同理想的关系。
2. 树立和坚定共产主义的远大理想，积极投身于中国特色社会主义建设事业。
【教学内容】
1. 社会主义是走向共产主义的必由之路。
2. 树立共产主义的远大理想，积极投身中国特色社会主义建设事业。
【教学方法】
课堂讲授、课堂讨论
【教学时数】
课时分配表（48学时）
次 序
| 教学内容
| 理论教学
| 实践教学
| 学时数
| 备注
|
1
| 绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的事业
| 3
|
| 3
|
|
2
| 第一章 世界的物质性及其发展规律
| 14
| 2
| 16
|
|
3
| 第二章 认识世界和改造世界
| 5
|
| 5
|
|
|
| 第三章人类社会及其发展规律
| 5
| 2
| 7
|
|
|
| 第四章资本主义的形成及其本质
| 6
|
| 6
|
|
|
| 第五章资本主义发展的历史进程
| 3
|
| 3
|
|
|
| 第六章社会主义社会及其发展
| 3
| 2
| 5
|
|
|
| 第七章 共产主义是人类最崇高的社会理想
| 3
|
| 3
|
|
【推荐教材与教学参考书】
1．教 材：《马克思主义基本原理概论》（2010年版），马克思主义理论研究和建设工程重点教材，马克思主义基本原理概论编写组编著，高等教育出版社，2010年7月。
2. 参考书：
《“马克思主义基本原理概论”课疑难问题解析》（2007年版），顾海良 张雷声编著，高等教育出版社，2007年8月。
《“马克思主义基本原理概论”教师参考书》（2007年版），锦聚编著，高等教育出版社，2007年8月。
《“马克思主义基本原理概论”学生辅导读本》（2007年版），锦聚编著，高等教育出版社，2007年8月。
《“马克思主义基本原理概论”教学案例解析》（2007年版），洪晓楠 杨慧民编著，高等教育出版社，2007年8月。
