思政部教研室建设自查报告

根据学校《关于开展教研室/实验室建设专项检查的通知》及教研室建设标准要求，我部门及时安排相关工作，进行自查，现将自查的基本情况汇报如下：

1．思想政治理论课教学研究部为二级教学部门，部门下设五个教研室，共计承担本科七门课程的教学任务，研究生两门课程的教学任务，其中道德与法律教研室承担《卫生法学》、《医学伦理学》、《思想道德修养与法律基础》三门课程教学，中国化马克思主义教研室承担本科生《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和研究生《中国特色社会主义理论与实践》、《形势与政策》，共三门课程教学，马克思主义基本原理教研室承担《马克思主义基本原理概论》课程教学，中国近现代史纲要教研室承担《中国近现代史纲要》课程教学，形势与政策教研室承担《形势与政策》课程教学，除《卫生法学》和《医学伦理学》外，其余课程均为思想政治理论课必修课程。部门主要办公地点为精诚楼116、118—128办公室。办公设备有桌椅、电脑、打印机、复印机、文件柜、期刊架等。

2．部门现在岗专任教师有17名，其中两名为处级以上领导。教师学历结构为：博士3人，硕士12人（其中两人为在读博士），学士2人；职称结构为：教授2人，副教授9人，讲师6人；年龄结构为：50岁以上3人，40岁—49岁7人，30岁—39岁7人。部门另有一支10人左右的稳定的兼职教师队伍。部门共有四位省级骨干教师，其中王珍喜、吴道显、高碧青三位为云南省骨干教师，苗丽为云南省高等学校法学类骨干教师；校级骨干教师三位，黄劲松、徐芙蓉、吴道显；校级教学名师一位，熊官旭。2015年，因张明霞赴贡山县丙中洛镇挂职、丁梅君赴长沙读博、廖志军赴北京读博，无课时量，年课时量最少为马芸（2015年9月—12月期间请产假），129.6学时；年课时量最多为王珍喜，512学时。2015年，部门专任教师共承担4872.4学时，按实际承担教学任务的教师数量计算（14名），平均教学量为348学时。从现有师资培养情况看，部门教师参加的培训多为教育部/教育厅思政类专项培训或其他机构组织的思政类课程培训等。基于此，在师资培养方面有如下意见：

（1）学校制定中、长期师资培养规划，并将思政课教师培养纳入规划，统一标准。

（2）鉴于学校专业特色，学校可为思政类教师提供多渠道平台，加强校际间交流，提升教师综合素质。

（3）注意发挥教师的有点、特长，注重教师的分类别培养，可对有不同专长的教师分为教学类、科研类等，有目标、分层次的培养。

3．我部门未承担实验教学工作。

4．我部门教育教学研究项目并不多，近几年，申请获批的省级、校级项目有10余项，以道德与法律教研室居多。

5．在教育教学研究成果方面，近几年发表相关论文20余篇取得的成果，参编著作近20部。教育教学成果获得省级表彰10余项。

6.除教育教学项目外，我部门开展的科研项目多集中在医学人文、中医药政策、民族医药文化等几个方面，目前由我部门教师主持的在研项目有4个省级项目，4个校级项目。

7.从教研室特色建设和文化建设情况看，在每学期开学时，组织教师从以下方面做好准备工作。一是唱响主旋律，弘扬正能量，思想上、政治立场上与党中央保持高度一致，结合党中央和各上级有关部门的最新学习安排，深入学习国家关于高校思想政治课建设的最新相关文件精神，深刻理解和把握高等学校思想政治理论课教学的重要地位和精神实质，联系实际，与时俱进，确保把国家相关精神及时准确地传达给学生；二是认真学习研讨最新教材，加强对教学目的、教学内容、教学手段、教学效果等研讨设计，采用集体备课的方式研讨教学中的重点、难点、热点问题，交流教学技巧和教学经验。对授课效果采取形成性与终结性评价相结合，评价结果用于教学改革的依据，积极推进教育教学改革。授课过程中，结合教学进程，有针对性地给学生观看反映中国近现代史进程中纪录片、革命英雄主义和爱国主义电影等视频资料。三是，开展考核评价方式改革。自2014年起，我部门对四门思想政治理论课的考核方式进行了改革，采取“无纸化”考试方式。既减轻了教师阅卷压力，提升了工作效率，又有效地考核了学生对知识的掌握程度。目前，“无纸化”考核方式已经覆盖了思想政治理论课的五门课程。

下一步的打算是：一是“提质加强”，提升学生培养质量，加强教研室建设中的弱项，通过各项激励措施，鼓励教师在完成繁重的教育学任务之余，开展科研工作。二是“改革促发展”，认真学习新的教育教学方式、方法，针对思政课的特点，有针对性地借鉴吸收，把过程性考核融入到教育教学过程中，提升医学生的人文素养。

8．教研室办公设备老化，多数教师仍在用超过使用年限的电脑、打印机等，影响办公效率。对

9．对绩效分配无意见

10．对学校教学管理的意见和建议

第一，课时开足。根据教育部2015年9月下发的课程建设标准，存在理论学时尚未开足，实践教学无系统方案的问题。

第二，职称评定中，教学与科研分开，以权重来体现不同类型的教师，分类考评。比如，思想政治理论课教师教学任务重，2015年，教师所承担的平均课时量超过学校规定的50%以上，也因此影响教师开展相应的科研项目。

11．教研室/实验室建设面临的困难、问题和建议

就存在的问题而言，当前教研室主要存在以下两个方面的问题：第一，科研能力水平有待提高。近年来教研室承担的各级各类科研项目比较有限，最高级别为省部级，缺乏国家级项目。

第二，理论学时少，教学内容多。根据2013版人才培养方案，思想政治理论课理论教学学时普遍减少，多数教师反映现有课时难以保质保量地完成教育部规定的教学内容。

第三，师资力量有限，兼职教学管理有难度。目前，我部门除处级干部外，仅有十五位专职教师从事思政课教学，严重低于教育部规定的师生比。为完成教学任务，个别课程选用兼职教师授课，存在教师管理的难度。

12．研究生导师一人。

13．教研室/实验室活动开展情况

第一，以教研室为单位，开展集体备课活动，集思广益，取长补短，交流教学情况，研究教学的重点、难点和疑点，充分发挥集体的智慧和力量。

第二，建立听课制度，开公开课、示范课。教研室主任定期或不定期的检查听课，广泛收集学生意见，以掌握教学动态和教学情况。每学期由各教研室选出教师代表对全部门教师开公开课，由部门选取教学经验丰富、教学方法新颖的教师开示范课。

第三，学期教研工作总结。学期末，各教研室结合考试开展情况对新题库内容使用效果和新教材使用情况开展了意见讨论，拟于下一学期课程教学开展教学方法研究。