一、教学目标

马克思主义基本原理概论课的教学，应围绕唯物辩证法、马克思主义认识论、唯物史观、科学社会主义基本原则等方面，阐明习近平新时代中国特色社会主义思想如何继承和发展马克思主义基本原理，特别是其中所蕴含的新思想、新观点和方法论原则，从而用党的十九大精神武装大学生头脑，使大学生能够用马克思主义特别是马克思主义中国化的最新理论成果观察、分析、解决问题，树立正确的世界观、人生观、价值观。

二、教学内容

（一）唯物辩证法的创造性运用与发展

习近平总书记在党的十九大报告中明确提出“中国特色社会主义进入了新时代”，这是我国发展新的历史方位。新时代的主要标志是“我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。主要矛盾转化这一关系全局的历史性变化，是对5年来中国发展历史性成就和变革的深刻总结，也是对近40年来改革发展成果的历史回应，更是对未来中国发展方向、发展目标的精准定位。面对这一新的社会主要矛盾，我们要在继续推动发展的基础上，着力解决好发展不平衡不充分问题，大力提升发展质量和效益，更好满足人民在经济、政治、文化、社会、生态等方面日益增长的需要，更好推动人的全面发展、社会全面进步。党的十九大报告同时指出，社会主义初级阶段依然是我们的“最大实际”与“最大国情”。在阐述新时代中国共产党的历史使命时，党的十九大报告指出：“社会是在矛盾运动中前进的，有矛盾就会有斗争。我们党要团结带领人民有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，必须进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，任何贪图享受、消极懈怠、回避矛盾的思想和行为都是错误的。”

建议：党的十九大报告的上述论述，既自觉坚持运用唯物辩证法矛盾的观点来认识社会主义社会，同时又紧密结合新的时代条件和实践要求，灵活运用矛盾特殊性原理，从主要矛盾、矛盾的主要方面分析中国当前所处的历史方位，在坚持马克思主义基本原理的基础上，以更宽广的视野、更长远的眼光来思考和把握党和国家未来发展面临的一系列重大战略问题，在理论上不断拓展新视野、作出新概括。这是继《论持久战》等中国革命经典文献之后，创造性运用与发展马克思主义辩证法的又一范例。在讲授第一章第二节“事物的普遍联系与永恒发展”时，可结合党的十九大报告关于我国社会主要矛盾转化的相关论述，一方面阐明马克思主义唯物辩证法的“活的灵魂”，另一方面引导学生对“中国特色社会主义进入了新时代”这一理论创新有深入的认识。

（二）认识来源与实践、理论指导实践的认识论原则

每个时代都会面临不同于其他时代的新问题，回答和解决这些新问题必然产生不同于其他时代的新理论和新实践。时代推动实践，实践呼唤理论，理论又引导和推动时代和实践前进。当中国特色社会主义进入新时代，如何更好运用马克思主义观察时代、解读时代、引领时代？以习近平同志为核心的党中央坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，以马克思主义的基本原理联系实际，用不断创新的理论指导实践。习近平新时代中国特色社会主义思想的“八个明确”和“十四条坚持”，是习近平同志系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略的集大成，是各种经验性成果的集中展示。习近平新时代中国特色社会主义思想，包括新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局和发展方向、发展方式、发展动力、战略步骤、外部条件、政治保证等基本问题，根据新的实践对经济、政治、法治、科技、文化、教育、民生、民族、宗教、社会、生态文明、国家安全、国防和军队、“一国两制”和祖国统一、统一战线、外交、党的建设等各方面作出理论分析和政策指导。这一科学理论体系，既是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，又是对中国特色社会主义理论体系的重大发展。习近平新时代中国特色社会主义思想，明确回答了我们党在新时代举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、担负什么样的历史使命、实现什么样的奋斗目标等重大理论和实践问题，是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。党的十九大最重大的理论成就，就是把习近平新时代中国特色社会主义思想确立为党必须长期坚持的指导思想，实现了党的指导思想又一次与时俱进。

建议：在讲授第二章“认识的本质及发展规律”，特别是认识与实践的关系、认识的辩证运动、中国共产党人的思想路线时，既要讲清楚习近平新时代中国特色社会主义思想的形成背景和理论内涵，也要使学生从认识世界与改造世界的辩证关系出发，深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想既是来源于中国特色社会主义现代化建设伟大实践特别是党的十八大以来5年的实践，也是指导中国特色社会主义继续前行的理论支撑。

（三）唯物史观的新论断

1.科学回答我国时代特征

确立“中国特色社会主义新时代”，在中华人民共和国发展史上、中华民族发展史上具有重大意义，在世界社会主义发展史上、人类社会发展史上也具有重大意义。习近平总书记用“三个意味着”和“五个是”清晰地指出了“新时代”的科学内涵和时代昭示。从现实物质基础和发展成就来看，在中国共产党的坚强领导下，经过全国各族人民的长期不懈奋斗，中国的经济实力、科技实力、国防实力、综合国力已经进入世界前列，中国的国际地位实现前所未有的提升，中华民族实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。从社会矛盾运动规律来看，我国社会生产力水平总体上显著提高，社会生产能力在很多方面进入世界前列，更加突出的问题是发展不平衡不充分，这已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。因此，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。以习近平同志为核心的党中央紧紧围绕这个重大时代课题，以全新的视野深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，进行艰辛理论探索，作出了科学系统的回答。

建议：在讲授第三章第一节“社会基本矛盾及其运动规律”时，从党的十九大关于我国“新时代”的论述入手，使学生领会唯物史观关于社会基本矛盾是社会发展的根本动力的原理，领会唯物史观思想武器的当代价值，以及中国共产党人对唯物史观的灵活运用与理论创新。

2.确立新发展理念

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央从经济发展长周期和全球政治经济大背景出发，审时度势，围绕经济建设提出了一系列新理念、新思想、新战略，形成以提高发展质量和效益为中心的发展思路。从全面分析中国经济发展的趋势性变化到将其高度概括为经济发展新常态，从全面认识和把握新常态到提出创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，从明确供给侧结构性改革的工作主线到坚持稳中求进工作总基调。可以说，正是依赖于这些新理念、新思想、新战略以及由此而形成的紧密衔接、一脉相承的经济政策框架，我们才能在全球经济艰难复苏的大背景下取得经济社会平稳健康可持续发展的举世瞩目的辉煌成就。也正是基于这些新理念、新思想、新战略以及由此而形成的紧密衔接、一脉相承的经济政策框架，党的十九大报告作出“我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期”的重大判断，并据此提出“建设现代化经济体系是跨越关口的迫切要求和我国发展的战略目标”。党的十九大报告提出，我们的工作还存在许多不足，也面临不少困难和挑战。如，发展不平衡不充分的一些突出问题尚未解决等。破解这些难题也是今后做好我国经济工作的重要落脚点。未来，在新发展理念引领下，我国将进入更加注重结构平衡、城乡区域发展平衡、人与自然平衡的新时代。这些新理念、新思想、新战略以及由此而形成的紧密衔接、一脉相承的经济政策框架，既不可能来自西方经济学的教科书，也不可能从马克思主义经典作家那里照抄照搬，而只能从中国的实践中来，只能在扎根于中国国情土壤的基础上产生。

建议：在讲授第三章第二节“社会历史发展的动力”，特别是“改革在社会发展中的作用”时，以新发展理念为范例，既可以使学生认识改革的重要性，又能够领会中国共产党人对唯物史观的理论创新。

3.坚持人民主体地位

从“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”到“始终把人民放在心中最高的位置”，从“坚持以人民为中心的发展思想”到“民心是最大的政治”，以习近平同志为核心的党中央把为民理念转化为党的路线方针政策，融入执政目标、执政方略、执政方式等治国理政的要素之中。

习近平新时代中国特色社会主义思想坚持人民主体地位，尊重人民首创精神，注重从人民群众中汲取智慧和力量，时刻关注人民群众的喜怒哀乐，体现了亲民、爱民、忧民、为民的真挚情怀。这一思想坚持把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，把让老百姓过上好日子作为全部工作的出发点和落脚点，始终为人民代言、为人民立言，充分体现了立党为公、执政为民的执政理念，体现了为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的使命担当，体现了人民至上的价值追求。

建议：在讲授第三章第三节“人民群众在历史发展中的作用”时，从党的十九大报告关于以人民为中心的思想阐述出发，可以加深学生对“人民群众是历史的创造者”这一唯物史观基本原理的理解，并且领会中国共产党人“不忘初心”的宗旨和信念。

（四）中国特色社会主义的世界历史意义

《共产党宣言》发表以来近170年的实践证明，马克思主义只有与本国国情相结合、与时代发展同进步、与人民群众共命运，才能焕发出强大的生命力、创造力、感召力。100年前，十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。无论是中国革命还是建设，我们最初学习的都是“俄国经验”和“苏联方案”。这中间，有经验也有教训，有成功也有失败。改革开放以来，我们走出了一条中国特色社会主义道路，不仅为世界社会主义发展蹚出了一条“中国道路”，而且为人类解决发展问题提供了“中国智慧”和“中国方案”。经过几代共产党人带领中国人民接力奋斗，而今的中国又迎来了中国特色社会主义新时代。这是一个极为重要的判断，具有丰富的时代内涵：从中国特色社会主义发展的进程来看，这是一个我们正在从事的伟大事业不断丰富发展，在新的历史条件下继续取得伟大胜利的时代；从我国现代化建设的角度来看，这是一个决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代；从人民幸福的角度来看，这是一个全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现共同富裕的时代；从民族振兴的角度来看，这是一个全体中华儿女勠力同心、奋力实现伟大复兴中国梦的时代；从国家富强的角度来看，这是一个我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。这个时代不仅在中华人民共和国发展史上、中华民族发展史上具有重大意义，而且在世界社会主义发展史上、人类社会发展史上，同样具有十分重大的意义。

建议：讲授第六章“社会主义的发展及其规律”，特别是“社会主义从理论到实践”；第七章“共产主义崇高理想及其最终实现”，特别是“坚持和发展中国特色社会主义，为实现共产主义理想而奋斗”，都必须紧扣习近平新时代中国特色社会主义思想是科学社会主义在二十一世纪的最新发展这一重要论断展开，使学生深刻领会其中的丰富内涵。