一、党的十九大报告关于中国特色社会主义进入新时代方面的内容可与第一章二节第三目“树立中国特色社会主义共同理想”、第二章第二节第三目第二个大问题“爱国主义与爱社会主义”的教学相结合，引导学生深刻认识到中国特色社会主义进入新时代，在中华人民共和国发展史上、中华民族发展史上具有重大意义，在世界社会主义发展史上、人类社会发展史上也具有重大意义。中国特色社会主义的发展不仅使中华民族实现了伟大飞跃，而且为世界经济发展和人类文明进步作出了重大贡献。当代大学生要坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，勤奋学习，苦练本领，为新时代中国特色社会主义事业贡献自己的青春力量。

二、党的十九大报告关于新时代中国共产党的历史使命方面的内容，可与第一章第二节第二目“确立马克思主义的科学信仰”、第三目第一个大问题“坚定对中国共产党的信任”、第二个大问题“坚定中国特色社会主义信念”第三个大问题“坚定实现中华民族伟大复兴的信心”的教学相结合，引导学生认识到马克思主义作为我们立党立国的指导思想，是近代以来中国历史发展的必然结果，是中国人民长期探索的历史选择。实践证明，没有中国共产党就没有新中国。在当今中国，只有中国共产党，才能领导中国人民建设和发展中国特色社会主义，担当起带领中国人民创造美好生活、实现中华民族伟大复兴的历史使命。只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国。中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向，是稳定中国、发展中国的必由之路。当代大学生应确立马克思主义的科学信仰，树立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、为实现中华民族伟大复兴而奋斗的共同理想，在为国家发展和民族振兴的不懈奋斗中，创造无愧于时代的业绩。

三、对习近平新时代中国特色社会主义思想，教师要在系统把握的基础上，精选核心观点，与第一章第二节第二目“确立马克思主义的科学信仰”、第三目“树立中国特色社会主义共同理想”相结合，讲清楚马克思主义的性质及其中国化进程中特别是新时代中国特色社会主义发展进程中彰显的生命力。基本方略部分主要抓住“坚持党对一切工作的领导”“坚持人民当家作主”“坚持全面依法治国”“坚持社会主义核心价值体系”等重点内容，与绪论第三节“培育和践行社会主义核心价值观”、结束语“做社会主义核心价值观的积极践行者”、第四章“注重道德传承，加强道德实践”、第七章第一节第二目“坚持党的领导、人民当家作主与依法治国相统一”相结合，帮助学生理解习近平新时代中国特色社会主义思想是党必须长期坚持的指导思想；领会“坚持党对一切工作的领导”“坚持人民当家作主”“坚持全面依法治国”“坚持社会主义核心价值体系”的内涵和实质。

四、党的十九大报告关于坚持以人民为中心的发展思想方面的内容可与第三章第一节“树立正确的人生观”、第二节“创造有价值的人生”、第四章第三节“继承与发扬中国革命道德”、第四章第四节第二目“社会主义道德建设的核心与原则”的教学相结合，引导学生认识只有以为人民服务为核心内容的人生观，才是科学高尚的人生观；引导学生认识为人民服务是社会主义道德建设的核心，全心全意为人民服务是中国革命道德的主要内容，是中国共产党建设的基本要求，是一切革命人民和先进分子的自觉要求。当代大学生要选择并追求高尚的人生目的，在奉献社会和服务人民的人生实践中完善自我，创造美好的人生价值。

五、党的十九大报告关于中国特色社会主义文化方面的内容可与第二章“弘扬中国精神 共筑精神家园”，第四章第二节“弘扬中华传统美德”，第三节“继承与发扬中国革命道德”，第四节“加强社会主义道德建设”的教学相结合，引导当代大学生认识文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。当代大学生必须坚持以马克思主义为指导，继承和发展中华优秀传统文化，继承和发展党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化，借鉴外国先进的文化因子，立足于中国国情、立足于中国人民，秉持自觉的文化态度、独立的自省精神与开放的创造精神为中国特色社会主义文化建设贡献自己的绵薄之力。

党的十九大报告关于坚持社会主义核心价值体系，培育和践行社会主义核心价值观方面的内容可与绪论第三节“培育和践行社会主义核心价值观”，第二章“弘扬中国精神 共筑精神家园”，第四章第四节第三目“积极投身崇德向善的道德实践”、结束语“做社会主义核心价值观的积极践行者”的教学相结合，提升当代大学生对会主义核心价值体系和核心价值观的理性认知、增进当代大学生对会主义核心价值体系和核心价值观的情感认同、注重对核心价值观的实践履行，真正把社会主义核心价值观内化于心、外化于行。

党的十九大报告关于社会主义思想道德建设方面的内容可与绪论第二节“提升思想道德素质与法律素质”，第一章“追求远大理想 坚定崇高信念”，第二章“弘扬中国精神 共筑精神家园”，第四章第四节“加强社会主义道德建设”，第五章“遵守道德规范 锤炼高尚品格”的教学相结合，引导当代大学生树立坚定的理想信念和正确的历史观、民族观、国家观、文化观，努力做忠诚的爱国者和勇于创新的实践者，用实际行动弘扬中国精神。引导当代大学生通过理论学习和实践体验，提升自己的思想觉悟、道德水准和文明素养，掌握社会公共生活、职业生活和家庭婚姻生活中的基本道德规范，加强道德修养，陶冶道德情操，积极投身崇德向善的道德实践。

六、党的十九大报告关于社会主义生态文明建设方面的内容可与第三章第三节第四目“促进人与自然的和谐”、第五章第一节第二目“公共生活中的道德规范”的教学相结合，引导学生深刻认识加强生态文明建设的重要性，牢固树立社会主义生态文明观，以自己的实际行动，营造人与自然和谐共生、爱护生态环境的良好风气，努力建设美丽中国。

七、党的十九大报告关于坚持“一国两制”和推进祖国统一方面的内容可与第二章第二节第三目第三个问题“爱国主义与拥护祖国统一”，第四目第一个问题“推进祖国统一”的教学相结合，引导学生认识爱国主义与拥护祖国统一是一致的，这是对生活在中国大陆公民和全体中华儿女包括港澳台同胞以及海外侨胞的基本要求，大学生要自觉贯彻“一国两制”方针，自觉维护和推进祖国统一，领悟两岸关系和平发展的潮流，担当起开拓两岸关系前景、实现民族复兴的历史重任，为实现祖国统一作出自己的贡献。

八、党的十九大报告关于当代青年的历史使命方面的内容可与绪论第一节第三目“确立成才目标”，第一章“追求远大理想 坚定崇高信念”，第二章第三节第三目“做改革创新的实践者”，第三章第一节“树立正确的人生观”，第二节“创造有价值的人生”，结束语“做社会主义核心价值观的积极践行者”的教学相结合，引导当代大学生在党的领导下，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，担当起党和人民赋予的历史重任，书写无愧于时代的壮丽篇章！

九、党的十九大报告关于我国法治建设的总目标和依法治国的基本要求方面的内容可与第六章“学习宪法法律建设法治体系”的教学相结合，带领学生理解中国法治成就，分析法治体系建设面临的挑战，明确认识全面推进依法治国的总目标，帮助学生清晰认识法治建设的两个阶段（即2020-2035年人民平等参与、平等发展权利得到充分保障，法治国家、法治政府、法治社会基本建成，各方面制度更加完善，国家治理体系和治理能力现代化基本实现；2035年至本世纪中叶实现国家治理体系和治理能力现代化），帮助学生掌握深化依法治国实践的基本要求。同时，带领学生了解依法治国、依法执政与依法行政共同推进的理念及法治国家、法治政府与法治社会一体建设的理论，帮助学生认识“依法治国和以德治国”相结合的重要意义。

十、党的十九大报告关于公平正义与法治思维方面的内容可与第七章“树立法治观念 尊重法律权威”的教学相结合，引导学生从立法、执法、司法、守法的路径理解法治国家、法治政府、法治社会的相互促进性，并从司法责任制引导学生掌握法治观念的内涵和实现路径。

十一、党的十九大报告关于良法善治和共治共享社会治理结构方面的内容可与第八章“行使法律权利履行法律义务”的教学相结合，帮助学生理解法治建设中公民所承担的义务和享有的权利，从学法用法到尊法守法，从参与到当家做主，从承担义务和享有法律权利义务主体到共建共享共治主体的转变，重点解读分析以下内容：一是深化依法治国实践——人民当家作主制度。从宪法权威、科学立法、公正文明执法、司法责任制、全民普法，建设社会主义法治文化到全体党员带头尊法学法守法用法予以落实。二是打造共建共治共享的社会治理格局：保障和改善民生。加强和完善社会治理制度的建设，社会协同、公众参与、法制保障的社会治理体制。三是健全党和国家监督体系：党的执政能力和领导。制定国家监察法，采用留置取代“两规”措施，构建党统一指挥、全面覆盖、权威高效的监督体系，把党内监督同国家机关监督、民主监督、司法监督、群众监督、舆论监督贯通起来。